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近年来，本着以赛促教、相互学习的目的，各级教育主管部门、各学术团体举行的各种形式的教学竞赛层出不穷。教学竞赛既是参赛教师个人风采的展示，也是单位教学质量的反映。为了进一步分享关于教学竞赛的经验，开学之初，3月4日，基础医学部在学术报告厅举行了本学期首次集体教研活动，邀请组织学与胚胎学教研室的王晓龙博士和王兰教授进行经验分享。

王晓龙博士报告的题目是《参加微课竞赛的经验分享》。他先展示了2019年1月在中国解剖学会微课比赛获一等奖作品《人体健康的卫士—淋巴结》，介绍了“说课”环节，然后谈了个人的创作体会。作为入职4年的青年教师，王博士于2017年和2019年两次参加“微课”竞赛均获一等奖，他以自己的亲身经历详细介绍了从准备、演练、作品录制到现场答辩等环节的经历和体会。王博士表示，比赛的核心是要讲得好；作品内容题材的选择要审慎；内容编排要有逻辑性和层次性；作品元素应尽量完整；注意细节的把控。个人的努力，团队的合作，领导的支持是取得成绩的重要因素。

王晓龙老师报告现场

王兰教授是大赢家棋牌具有丰富教学经验的资深教授，她指导了组胚教研室多名中青年教师在多项教学竞赛中取得了优异成绩，她报告的题目是《关于“教学竞赛”的思考和建议》。王教授用亲身经历和生动的实例，强调任何形式的教学竞赛，讲得好是硬道理，也是第一位的，讲得好才能站稳讲台。既然是竞赛，一定有表演成分，一定要有设计。包括内容设计、PPT设计、互动设计、板书设计、教师形象设计等；这些是锦上添花，要花开正好。一个优秀的选手一定要时刻关注教育教学领域的新动态，加强本学科的综合素养，重视人文素养和艺术修养，要有坚持不懈的努力和付出。

王兰教授说，作为教师应该热爱自己的职业，忠于自己的职业，精于自己的职业。什么是“以学生为中心”？高水平的讲课，在深深地吸引学生过程中，就是“以学生为中心”。

王兰老师报告现场

参加教研活动的其他教师也纷纷提问，就感兴趣的问题与两位报告人展开讨论，互相学习，共同进步。（基础医学部 文/王晓龙 图/赵洁）